domingo, 23 de abril de 2017

"Numa Folha Qualquer Eu Desenho Um Sol Amarelo..." - 3º Ano

As professoras do 3º ano, Marli Rojas e Elisa Gonçalves, perceberam que seus alunos pegavam sobras de papel colorido e criavam livremente cenários através da técnica de recorte e colagem. Pegando a ideia trazidas pelos alunos as professoras utilizaram a música Aquarela, do cantor e compositor Toquinho, e através da música estimularam a criatividade e imaginação das crianças deixando que eles transformassem lixo em arte e de forma lúdica e prazerosa, pelo olhar da brincadeira foi enfatizada a ideia de que nada se perde, tudo se transforma e o conceito dos 3 Rs da sustentabilidade (Reduzir, Reutilizar e Reciclar) foi reforçado.
Agora está difícil segurar toda essa energia criativa, pois os alunos gostaram tanto que querem esta atividade todo dia!











Pindorama e Navegar é Preciso - Nascimento do Brasil - 3º Ano

As turmas 1301 - professora Marli Rojas e 1302 - professora Elisa Gonçalves desenvolveram um trabalho sobre o dia 22 de abril, desconstruindo a visão de "descobrimento do Brasil", já que o eixo proposto pelo trabalho era de que já havia nesta terra uma diversidade de nações indígenas, os tupis-guaranis e outras nações chamavam o Brasil de Pindorama e habitavam esta região até o dia da "Invasão do Pindorama" conhecida como "Descobrimento do Brasil", que deu origem a nossa nação Brasil.
Para trabalhar toda esta problemática de forma lúdica e prazerosa as professoras optaram por apresentar o clipe da música Pindorama do grupo Palavra Cantada e o poema "Mar Português" do poeta português Fernando Pessoa, que fala da jornada desses navegadores que chegaram aqui e junto com povos indígenas e mais tarde com a vinda do povo africano formaram essa incrível cultura e diversidade que é o nosso país Brasil.





Fernando Pessoa - MAR PORTUGUÊS


Ó mar salgado, quanto do teu sal
São lágrimas de Portugal!
Por te cruzarmos, quantas mães choraram,
Quantos filhos em vão rezaram!

Quantas noivas ficaram por casar
Para que fosses nosso, ó mar!
Valeu a pena? Tudo vale a pena
Se a alma não é pequena.

Quem quere passar além do Bojador
Tem que passar além da dor.
Deus ao mar o perigo e o abismo deu,
Mas nele é que espelhou o céu.

Dia do Índio - Lenda da Pedra da Onça - EI 41 e 51

Nossos alunos da EI-41 e EI-51 encenaram a Lenda da Pedra da Onça dentro desta história foi contextualizado a história da Ilha do Governador, os povos indígenas que aqui habitavam, os maracajás e a natureza.






19 de Abril - Dia do Índio

A comemoração do dia do Índio faz homenagem a uma ampla diversidade de povos que tiveram papel fundamental na formação cultural e étnica da população brasileira. Estando aqui muito tempo antes dos colonizadores europeus e dos escravos africanos, a população indígena desenvolveu uma rica cultura formada por diversos costumes, línguas e saberes que ainda se mostram vivos no interior da sociedade brasileira.

Nossa escola optou por trabalhar nesta semana de uma maneira que não reforce preconceitos e velhos estereótipos que estão atrelados a este dia. Dessa forma, priorizamos o trabalho contextualizado onde a cultura indígena foi retratada através da literatura de contos e lendas indígenas.
Para os alunos mais velhos priorizamos o debate sobre a cultura indígena e a diversidade de povos que falam mais 180 línguas e que cada etnia tem sua identidade, rituais, modo de vestir e de se organizar, por isso não podemos ter apenas um modelo de índio. Também falamos do modelo de sustentabilidade indígena e o que podemos aprender com esses povos.





Programa Saúde na Escola - PSE - Saúde Bucal

Dia 18/4 o dentista Breno e sua equipe atenderam os alunos do 6º ano, passando vídeo e orientando sobre escovação, após cada aluno teve sua dentição examinada.
Os alunos do 5º ano, que haviam sido examinados anteriormente e precisavam de atendimento, receberam encaminhamento para serem atendidos na Clínica da Família.
Mais uma vez  ressaltamos que o trabalho realizado pelo Dr. Breno e sua equipe tem sido maravilhoso e de extrema importância para nossas crianças.




Dia Nacional do Livro Infantil - 18 de Abril

O Dia Nacional do Livro Infantil foi instituído em 2002, ano em que foi criada a Lei 10.402/02, registrando a data de nascimento de Monteiro Lobato como o dia oficial da literatura infantojuvenil.
A data não foi escolhida ao acaso: trata-se de uma justa homenagem a Monteiro Lobato, escritor que, como poucos, dedicou-se à literatura infantil no Brasil.

Fonte: http://brasilescola.uol.com.br/datas-comemorativas/dia-nacional-livro-infantil.htm





Dia Nacional do Livro Infantil - 1º Ano

As turmas 1.101 e 1.102 estarão trabalhando com livros da série Mico Maneco de Ana Maria Machado durante este ano (mini projeto de alfa).
A cada título, as crianças levarão uma cópia do livrinho visando incentivar o gosto pela leitura.
Dia 18/4, aproveitando a data, os alunos levaram a cópia do título "Cabe na mala", que está sendo amplamente desenvolvido através de atividades diárias com os alunos.







Páscoa

Dia 12/4 nossa comunidade se reuniu para comemorar a Páscoa e refletir sobre  a Paz, foi  novamente firmado o compromisso da participação de toda nossa comunidade em atos e manifestações sobre a paz. Nossos alunos fizeram lindas apresentações sobre Paz e Páscoa em português e espanhol .

  "Já é hora de acender a chama da vida
    e  fazer a terra inteira feliz..."














Programa Mais Educação

Dia 10/4 teve início o novo Programa Mais Educação, cujas atividades são: orientação de português e matemática, dança, artesanato e futebol. Temos certeza que essas atividades contribuem para o desenvolvimento global dos nossos alunos.








Pilares da Paz - 3º Ano

As turmas 1301 - professora Marli Rojas e 1302 - professora Elisa Gonçalves, desenvolveram um trabalho com seus alunos sobre a cultura de paz.

Enquanto movimento, a Cultura de Paz iniciou-se oficialmente pela UNESCO (Organização das Nações Unidas para a Educação, a Ciência e a Cultura) em 1999 e empenha-se em prevenir situações que possam ameaçar a paz e a segurança – como o desrespeito aos direitos humanos, discriminação e intolerância, exclusão social, pobreza extrema e degradação ambiental – utilizando com principais ferramentas a conscientização, a educação e a prevenção.

No primeiro momento foi discutido com seus alunos a definição da ONU para cultura de paz:
"Cultura de Paz é um conjunto de valores, atitudes, modos de comportamento e de vida que rejeitam a violência, e que apostam no diálogo e na negociação para prevenir e solucionar conflitos, agindo sobre suas causas". 

E a premissa da UNESCO de que a cultura de paz “está intrinsecamente relacionada à prevenção e à resolução não-violenta de conflitos” e fundamenta-se nos princípios de tolerância, solidariedade, respeito à vida, aos direitos individuais e ao pluralismo." 

De acordo com David Adams, um dos ícones da Cultura de Paz no mundo, a Cultura de Paz tem como base 8 pilares, que foram apresentas aos alunos no segundo momento do trabalho.

Finalizando, os alunos confeccionaram desenhos e frases sobre "ações que promovem a paz" e "ações que promovem a guerra" que viraram um lindo mural.